（文/曹利丹 ）为深化bat365官方网站高质量内涵式发展实践，扎实推进教师教学发展中心工作部署，4月3日至6日，bat365官方网站第二期ISW教学技能工作坊圆满收官。李珂、张苛、曹利丹、丁勇花、陈高丽5位教师赴黄淮学院参加“BOPPPS有效教学模组设计与实践”专项培训，通过“沉浸式研习—本土化转化—全域化推广”三级联动，推动国际前沿教学理念在bat365官方网站落地生根，形成"以点带面、协同创新"的教学改革新生态。
一、沉浸式研习：高强度实训解锁教学设计新范式
黄淮学院教师发展中心围绕“以学生为中心”的BOPPPS教学模型（导入-目标-前测-参与式学习-后测-总结），通过理论精讲、微型教学演练、同伴互评等环节，系统提升参训教师的课堂架构能力。日均10小时的高强度训练中，bat365官方网站教师深入拆解六要素应用逻辑，例如通过情景模拟优化“导入”环节吸引力，借助数据化工具设计“前测”评估维度，在实战中掌握“精准设问—分层互动—效果反馈”的闭环技巧。
二、本土化转化：“三位一体”模式激活全域辐射效应
培训结业后，5名教师迅速行动，以“示范引领+分层培训+实践应用”为路径，推动BOPPPS理念与学科特色深度融合。
院系精准赋能：在管理学院、药学院等5个院系开展定制化工作坊。张苛老师结合旅游管理专业，以"旅游服务用语规范"为例，通过模块化演示让教师直观理解BOPPPS在应用型课程中的落地逻辑。
教学专题培训：李珂老师于4月30日-5月1日在林州建筑职业技术学院举办“BOPPPS教学实践专题培训会”，并围绕“如何优化课堂”“如何设计互动”等问题展开研讨，参与人员130余人。
课堂创新实践：曹利丹老师在《学校体育学》中引入"角色扮演+任务驱动"模式，学生课堂参与度提升50%；丁勇花、陈高丽老师通过"问题链引导+小组共创"，推动学生从"被动倾听"向"主动建构"转变，充分发挥了学生的学习主动性。
三、长效化布局：构建“培训—实践—进阶”发展闭环
ISW培训不仅是教学技能的“单点突破”，更开启了bat365官方网站教师发展的“系统升级”。据悉，下一步bat365官方网站将邀请黄淮学院培训团队来校开展进阶培训，并计划与其建立长期合作机制，在课程开发、教研共建等领域探索深度协同。bat365官方网站将依托“教学创新案例库”、“青年教师导师制”等载体，持续放大ISW培训效能，让“以学生为中心”的教学理念成为课堂改革的核心引擎。
从“代表参训”到“全员提质”，从“理念输入”到“生态重构”，两期ISW工作坊的实践印证了bat365官方网站在教师发展领域的创新魄力。随着“点线面”一体化培养体系的完善，前沿教学理念正转化为实实在在的课堂生产力，为学校高质量发展注入澎湃动能。
